| Переглянути всі підручники | |||||||||||||
| << | < | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | > | >> |
Продовження таблиці
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Я ретельно працював над завданням і багато зробив, щоб його виконати | ||||
|
Я висловлював нові ідеї | ||||
|
Я вносив конструктивні пропозиції, коли мене просили про допомогу | ||||
|
Я підбадьорював інших та заохочував усіх до роботи |
Зробіть висновок: чого ще вам треба навчитися для ефективнішої роботи в малій групі. Поділіться своїми міркуваннями з класом.
Працюючи ланцюжком (або за допомогою уявного мікрофона), дайте визначення основним поняттям теми. Пам'ятайте, що визначень може бути декілька. Доповнюйте й уточнюйте відповіді один одного.
Природа, довкілля, навколишнє середовище, екологічне лихо, здоров'я, нездоров'я, здоровий спосіб життя, шкідливі звички, емоції, почуття, моральні почуття, розвиток, розвинена людина, задатки, здібності, дозвілля, хобі.
Напишіть невеличкий твір, у якому висловіть думки, міркування, що їх викликало у вас вивчення цієї теми. Почніть зі слів: «Вивчаючи цю тему, я вперше замислився (замислилась)...», «Я зрозумів (зрозуміла)...», «Я дійшов (дійшла) висновків...» Використайте у своєму творі наведені вище основні поняття теми.
| Переглянути всі підручники | |||||||||||||
| << | < | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | > | >> |
